Машко

Опишете ја лицевата експресија на момчето на илустрацијата (го чеша главата, не се смее, не му е убаво и сл.). Дополнително опишете ја и поставеноста на телото (со раката се чеша на главата и сл.). Исто така можете да наведете и други ситуации во кои некој друг дел од телото го чеша Вашето дете/ученик/роднина/корисник (стомак, лице, нога, рака, задник, грб, врат и сл.). Покажете му на Вашето дете/ученик/роднина/корисник како изгледа Вашето лице кога Вас нешто Ве чеша. Потоа побарајте од Вашето дете/ученик/роднина/корисник да покаже како изгледа неговото лице кога него нешто го чеша. Предложените активности изведувајте ги пред огледало.

Опишете ја лицевата експресија на момчето на илустрацијата (има болка, не се смее, изгледа тажно и сл.). Дополнително опишете ја и поставеноста на телото (со рацете се држи за стомакот, свиткан е во грбот кон напред и сл.). Исто така можете да наведете и други ситуации во кои Вашето дете/ученик/роднина/корисник почувствувал болка на друг дел на телото (заб, глава, нога, рака и сл.). Покажете му на Вашето дете/ученик/роднина/корисник како изгледа Вашето лице кога Вие чувствувате болка. Потоа побарајте од Вашето дете/ученик/роднина/корисник да покаже како изгледа неговото лице кога него нешто го боли. Предложените активности изведувајте ги пред огледало.

Поврзете го поимот неубаво/не ми е убаво со непријатно. Дополнете дека непријатно значи неубаво и обратно. Опишете ги лицевите експресии, претставени на илустрацијата, со зборови познати на Вашето дете/ученик/роднина/корисник (детето е тажно, исплашено, луто, загрижено, замислено и сл.). Заедно со Вашето дете/ученик/роднина/корисник застанете пред огледало и обидете се да ги демонстрирате експресиите прикажани на илустрацијата. Покажете му на Вашето дете/ученик/роднина/корисник како изгледа Вашето лице кога се чувствувате непријатно/неубаво. Потоа побарајте од Вашето дете/ученик/роднина/корисник да покаже како изгледа неговото лице кога тој се чувствува непријатно/неубаво. Предложените активности изведувајте ги пред огледало.

Заедно со Вашето дете/ученик/роднина/корисник набројте ги сите ситуации, претходно дискутирани, во кои тој се чувствува убаво/пријатно. Уште еднаш опишете ги лицевите експресии, со зборови познати на Вашето дете/ученик/роднина/корисник, (детето е весело, среќно, задоволно,мирно, се смее и сл.) кои тој ги има додека ги изведува/практикува претходно набројаните активности. Уште еднаш нагласете дека убаво значи пријатно и обратно.

Опишете ја лицевата експресија на момчето претставена на илустрацијата. Побарајте од Вашето дете/ученик/роднина/корисник да каже како тој се чувствува кога ја слуша неговата омилена музика/песни/песна и воедно да покаже каков израз на лицето има (како му изгледа лицето) кога ја слуша токму омилената музика/ песни/песна. Предложените активности изведувајте ги пред огледало. Доколку сте во можност искористете природна ситуација кога опишаната активност Вашето дете/ученик/роднина/корисник ја практикува спонтано за да дискутирате како тој се чувствува.

Опишете ја лицевата експресија на момчето претставена на илустрацијата. Побарајте од Вашето дете/ученик/роднина/корисник да каже како тој се чувствува кога ја јаде неговата омилена храна и воедно да покаже каков израз на лицето има (како му изгледа лицето) кога ја јаде токму омилената храна/омиленото јадење. Предложените активности изведувајте ги пред огледало. Доколку сте во можност искористете природна ситуација кога опишаната активност Вашето дете/ученик/роднина/корисник ја практикува спонтано за да дискутирате како тој се чувствува.

Опишете ја лицевата експресија на момчето претставена на илустрацијата. Побарајте од Вашето дете/ученик/роднина/корисник да каже како тој се чувствува кога гледа ТВ, односно неговата омилена емисија, цртан филм, филм, фестивал и сл. и воедно да покаже каков израз на лицето има (како му изгледа лицето) кога гледа ТВ. Предложените активности изведувајте ги пред огледало. Доколку сте во можност искористете природна ситуација кога опишаната активност Вашето дете/ученик/роднина/корисник ја практикува спонтано за да дискутирате како тој се чувствува.

Опишете ја лицевата експресија на момчето претставена на илустрацијата. Побарајте од Вашето дете/ученик/роднина/корисник да каже како тој се чувствува кога скока на топка или кога изведува некоја негова омилена физичка активност дома (скока, лази, игра, врти) во игротека (качување, лулање, скокање на трамбулина, протнува низ тунел) игралиште (лизгање, лулање, трчање, скокање,вртење) спорт (плива на базен, танцува во танцов клуб и др.) и воедно да покаже каков израз на лицето има (како му изгледа лицето) кога ја изведува таа физичка активност. Предложените активности изведувајте ги пред огледало. Доколку сте во можност искористете природна ситуација кога опишаната активност Вашето дете/ученик/роднина/корисник ја практикува спонтано за да дискутирате како тој се чувствува.

Опишете ја лицевата експресија на момчето претставена на илустрацијата. Побарајте од Вашето дете/ученик/роднина/корисник да каже како тој се чувствува кога со неговите родители се шета или со некоја друга блиска личност и воедно да покаже каков израз на лицето има (како му изгледа лицето) кога со тие личности шета на различни места (парк, планина, кеј, плоштад и други места на кои Вашето дете/ученик/роднина/корисник сака да се шета). Предложените активности изведувајте ги пред огледало. Доколку сте во можност искористете природна ситуација кога опишаната активност Вашето дете/ученик/роднина/корисник ја практикува спонтано за да дискутирате како тој се чувствува.

Опишете ја лицевата експресија на момчето претставена на илустрацијата. Побарајте од Вашето дете/ученик/роднина/корисник да каже како тој се чувствува кога неговите родители го гушкаат, или некоја друга блиска личност и воедно да покаже каков израз на лицето има (како му изгледа лицето) кога тие личности го гушкаат. Во согласност со можностите и способностите на Вашето дете/ученик/роднина/корисник можете и да ги дискутирате ситуациите во кои родителите го гушкаат (Кога те гушкаат мама/тато? Дали ти е убаво/пријатно тогаш? И сл.). Предложените активности изведувајте ги пред огледало. Доколку сте во можност искористете природна ситуација кога опишаната активност Вашето дете/ученик/роднина/корисник ја практикува спонтано за да дискутирате како тој се чувствува.