Ниво 1

Доколку сте родител (мајка) применувајте природни ситуации за именување на вагината, на пример при бањање, одење во тоалет, соблекување, облекување. На овој начин Вашето дете ќе има можност да ја види својата вагина во природни ситуации. Откако текстот е прочитан посочете ја нејзината вагина „Ова е твојата вагина.“, а потоа и Вашата вагина преку облека „Ова е мојата вагина.“ Активноста изведувајте ја пред огледало. Исто така, можете да ги кажете и жаргоните што нејзе и се познати, за да знае дека вагината може да биде именувана и со други имиња (дунда, пичка и др.).

Доколку сте родител (татко) применувајте природни ситуации за именување на вагината, на пример при бањање, одење во тоалет, соблекување, облекување. На овој начин Вашето дете ќе има можност да ја види својата вагина во природни ситуации. Откако текстот е прочитан посочете ја нејзината вагина „Ова е твојата вагина.“, а посочете и кој друг член од семејството има вагина, на пример мама, дада, баба итн. Активноста изведувајте ја пред огледало. Исто така, можете да ги кажете и жаргоните што нејзе и се познати, за да знае дека вагината може да биде именувана и со други имиња (дунда, пичка и др.).

Доколку сте професионалец (женско) и асистирате на корисникот при бањање, одење во тоалет, соблекување, облекување применувајте ги тие природни ситуации за именување на вагината. Доколку не асистирате при извршување на наведените активности откако текстот е прочитан посочете ја нејзината вагина „Ова е твојата вагина”, а потоа и Вашата вагина преку облека „Ова е мојата вагина.“ Активноста изведувајте ја пред огледало. Исто така, можете да ги кажете и жаргоните што нејзе и се познати, за да знае дека вагината може да биде именувана и со други имиња (дунда, пичка и др.).

Доколку сте професионалец (машко) и асистирате на корисникот при бањање, одење во тоалет, соблекување, облекување применувајте ги тие природни ситуации за именување на вагината. Доколку не асистирате при извршување на наведените активности откако текстот е прочитан посочете ја нејзината вагина „Ова е твојата вагина.“, а посочете и кој друг член од семејството или опкружувањето има вагина, на пример мама, дада, баба, негувателка итн. Активноста изведувајте ја пред огледало. Исто така, можете да ги кажете и жаргоните што нејзе и се познати, за да знае дека вагината може да биде именувана и со други имиња (дунда, пичка и др.).

Откако текстот е прочитан посочете го папокот на Вашaта ќерка/ученичка/роднина/корисничка „Ова е твојот папок.“, а потоа и Вашиот папок „Ова е мојот папок.“ Активноста изведувајте ја пред огледало. Согласно нејзините можности, можете да го асоцирате папокот како дупче на стомакот.

Откако текстот е прочитан посочете го стомакот на Вашето дете/ученичка/роднина/корисничка „Ова е твојот стомак.“, а потоа и Вашиот стомак „Ова е мојот стомак.“ Активноста изведувајте ја пред огледало.

Доколку сте родител (татко) применувајте природни ситуации за именување на градите, на пример при бањање, соблекување, облекување. На овој начин Вашето дете ќе има можност да ги види своите гради во природни ситуации. Откако текстот е прочитан посочете ги градите на Вашето дете „Ова се твоите гради.“, а потоа и Вашите гради преку облека „Ова се моите гради.” Активноста изведувајте ја пред огледало. Согласно нејзините можности, можете да разговарате дека градите кај девојчињата се поголеми од градите на момчињата или да направите споредба со градите на мајката (или друга женска возрасна личност од блиско опкружување) и градите на таткото (или друга машка возрасна личност од блиско опкружување). Исто така, согласно нејзините можности можете да разговарате дека големината на градите кај девојчињата и жените е различна (мали, големи). Исто така, можете да ги кажете и жаргоните кои му се познати на Вашето дете, за да знае дека градите може да бидат именувани и со други имиња (цицки, дојки и др.).

Доколку сте родител (мајка) применувајте природни ситуации за именување на градите, на пример при бањање, соблекување, облекување. На овој начин Вашето дете ќе има можност да ги види своите гради во природни ситуации. Откако текстот е прочитан посочете ги градите на Вашето дете „Ова се твоите гради.“, а потоа и Вашите гради преку облека „Ова се моите гради.” Активноста изведувајте ја пред огледало. Согласно нејзините можности можете да разговарате дека големината на градите кај девојчињата и жените е различна (мали,големи). Согласно нејзините можности, можете да разговарате дека градите кај девојчињата се поголеми од градите на момчињата или да направите споредба со градите на мајката и градите на таткото. Исто така, можете да ги кажете и жаргоните кои му се познати на Вашето дете, за да знае дека градите може да бидат именувани и со други имиња (цицки, дојки и др.).

Доколку сте професионалец (машко) и асистирате на корисникот при бањање, соблекување, облекување применувајте ги тие природни ситуации за именување на градите. Доколку не асистирате при извршување на наведените активности откако текстот е прочитан посочете ги градите на Вашата ученичка/корисничка, преку облека „Ова се твоите гради .“, а потоа и Вашитe гради преку облека „Ова се моите гради.“ Активноста изведувајте ја пред огледало. Согласно нејзините можности можете да разговарате дека големината на градите кај девојчињата и жените е различна (мали,големи). Согласно нејзините можности, можете да разговарате дека градите кај девојчињата се поголеми од градите на момчињата. Исто така, можете да ги кажете и жаргоните кои нејзе и се познати, за да знае дека градите може да бидат именувани и со други имиња (цицки, дојки и др.).

Доколку сте професионалец (женско) и асистирате на корисникот при бањање, соблекување, облекување применувајте ги тие природни ситуации за именување на градите. Доколку не асистирате при извршување на наведените активности откако текстот е прочитан посочете ги нејзините гради, преку облека „Ова се твоите гради.“, а потоа посочете ги и Вашите гради, преку облека „Ова се моите гради.” Активноста изведувајте ја пред огледало. Согласно нејзините можности можете да разговарате дека големината на градите кај девојчињата и жените е различна (мали,големи). Согласно нејзините можности, можете да разговарате дека градите кај девојчињата се поголеми од градите на момчињата. Исто така, можете да ги кажете и жаргоните кои нејзе и се познати, за да знае дека градите може да бидат именувани и со други имиња (цицки, дојки и др.).

Откако текстот е прочитан посочете го телото на Вашaта ќерка/ученичка/роднина/корисничка „Ова е твоето тело.“, а потоа и Вашето тело „Ова е моето тело.“ Активноста изведувајте ја пред огледало. Согласно нејзините можности, можете да разговарате дека телата на луѓето можат да бидат различни (високи, ниски, дебели, слаби).

Откако текстот е прочитан посочете го вратот на Вашaта ќерка/ученичка/роднина/корисничка „Ова е твојот врат.“, а потоа и Вашиот врат „Ова е мојот врат.“ Активноста изведувајте ја пред огледало. Согласно нејзините можности, можете да разговарате дека луѓето носат разни украси на вратот (ланчиња/ѓердани, марами, шал и др.).

Откако текстот е прочитан посочете ги градите на Вашето дете/ученик/роднина/корисник „Ова се твоите гради.“, а потоа и Вашите гради „Ова се моите гради.“ Активноста изведувајте ја пред огледало. Согласно неговите можности, можете да разговарате дека градите кај девојчињата се поголеми од градите на момчињата или да направите споредба со градите на мајката и градите на таткото. За децата/лицата кои живеат во мали групни домови споредбата на градите ја правите на двајца вработени во домот од различен пол.

Откако текстот е прочитан посочете го телото на Вашето дете/ученик/роднина/корисник „Ова е твоето тело.“, а потоа и Вашето тело „Ова е моето тело.“ Активноста изведувајте ја пред огледало. Согласно неговите можности, можете да разговарате дека телата на луѓето можат да бидат различни (високи, ниски, дебели, слаби).

Откако текстот е прочитан посочете го вратот на Вашето дете/ученик/роднина/корисник „Ова е твојот врат.“, а потоа и Вашиот врат „Ова е мојот врат.“ Активноста изведувајте ја пред огледало. Согласно неговите можности, можете да разговарате дека луѓето носат разни украси на вратот (ланчиња/ѓердани, марами, шал и др.).

Откако текстот е прочитан посочете ги ушите на Вашето дете/ученик/роднина/корисник „Ова се твоите уши.“, а потоа и Вашите уши „Ова се моите уши.“ Активноста изведувајте ја пред огледало. Согласно неговите можности, можете да разговарате дека луѓето имаат различни уши по облик и големина. Следствено можете да посочите какви се Вашите уши и какви се неговите уши. Исто така, дополнително можете да наброите и други звуци што нему му се познати.