Сексуалност и сексуално однесување

Набројте ги луѓето со кои Вашето дете/ученик/роднина/корисник може да разговара за сексуален однос. Доколку Вашето дете/ученик/роднина/корисник може да разговара и со други луѓе на тема сексуален однос, тогаш наведете ги и нив. Согласно можностите на Вашето дете/ученик/роднина/корисник потенцирајте дека тој разговор може да се одвива кога двајцата се сами и никој друг не може да ги слушне.

Исто така, многу важно е да потенцирате дека непрактикувањето на секс или немањето на желба за сексуален однос е исто така нормална појава кај многу луѓе, со дополнување дека секој има право да одлучи дали сака да има сексуален однос или не. На овој начин сексуалниот однос се претставува како право на избор, а не како однесување кое треба да биде практикувано од секој човек.

Од особено значење е да нагласите дека тие промени на телото не мора да се случуваат секој пат, особено излегувањето на спремата. На овој начин ја намалувате можноста Вашето дете/ученик/роднина/корисник да помисли дека нешто не е во ред со него, доколку сексуалниот однос не завршува секогаш на ист начин и со ист интензитет.

Слична состојба која може да биде споредена со оргазмот (задоволството и опуштеноста) која Вашето дете/ученик/роднина/корисник може да ја почувствува за време на сексуалниот однос е процесот на кивање. Согласно можностите на Вашето дете/ученик/роднина/корисник објаснете ги промените на телото кои се случуваат за време на кивање и потоа споредете ги со промените на телото кои се случуваат за време на сексуалниот однос.

Важно е да се наведе дека и кај девојката има физички промени на телото за време на сексуалниот однос. На тој начин се намалува можноста Вашето дете/ученик/роднина/корисник погрешно да ги интерпретира промените кај девојката за време на сексуалниот однос (како погрешни, лоши и сл.).

Појаснете му на Вашето дете/ученик/роднина/корисник дека на пенисот му е потребно допирање за да може да излезе спермата од него. Од таа причина, може да го допира пенисот, кога ќе го извади од вагината на девојката.

Од големо значење е објаснувањето на физичките промени кое се случуваат на телото за време на сексуалниот однос. Нивното идентификување создава можност Вашето дете/ученик/роднина/корисник истите да ги прифати како очекувани и природни реакции на телото за време на сексуалниот однос, без присуство на страв и срам од истите.

Покрај описот на движењето на пенисот напред-назад, потенцирајте ја емоционалната компонента, односно пријатно чувство кое се доживува за време на сексуалниот однос. На овој начин сексуалниот однос се претставува како дел од сексуалната врска и сексуалниот живот на Вашето дете/ученик/роднина/корисник, наместо како срамна и забранета активност.

Нагласете дека пенисот треба да биде еректиран, за да може да влезе во вагината. На овој начин се намалува можноста Вашето дете/ученик/роднина/корисник да стекне знаење дека сексуалниот однос може да се практикува без ерекција. Исто така, посочете дека вагината на девојката може да биде малку мокра или навлажнета и дека тоа е во ред. Односно, дека токму тоа ќе помогне неговиот пенис полесно да влезе во вагината.

Нагласете дека доколку момчето или девојката не се согласува, односно не сака да има секс, тогаш тоа значи дека нема да имаат секс. Согласно можностите на Вашето дете/ученик/роднина/корисник дополнете дека никој не треба да го тера да има секс, а исто така и тој не треба да ја тера девојката да имаат секс, ако некој од нив не сака.